Nei, det er ikke KI som bestemmer karakterene i UiAs pilot

Denne teksten er et debatt­inn­legg. Inn­holdet i teksten uttrykker forfatterens egen mening.

Stipendiat ved UiO Øystein Flø Baste antyder at UiA bruker kunstig intelligens for å sensurere eksamensoppgaver og hevder med det at vi «undergraver tilliten til en allerede presset sensurordning».

Dette stemmer nok ikke. Ved UiA tester vi ut KI som støtte, ikke som erstatning for faglig vurdering.

Debatt ● Øystein Flø Baste

Når KI bestemmer eksamens­karakteren

Men som sektor trenger vi debatten Flø Baste reiser. For å bidra til en konstruktiv dialog ønsker vi å understreke følgende punkter:

KI genererer utkast, ikke ferdige begrunnelser: Ved UiA arbeider vi med å la kunstig intelligens generere utkast til begrunnelser for eksamenskarakterer (og ikke å sensurere eksamenen). Disse utkastene er ment som en støtte til sensorene og skal alltid gjennomgås og tilpasses av faglæreren før de formidles til studentene. Dette sikrer at den endelige begrunnelsen reflekterer en menneskelig vurdering og faglig kvalitetssikring.

Samarbeid og bred involvering: Utviklingen av KI-verktøyet for begrunnelser skjer i tett samarbeid mellom den vitenskapelige staben og det administrative og tekniske støtteapparatet ved UiA. For å sikre bred forankring og brukervennlighet har vi nylig sendt ut en spørreundersøkelse til nærmere 1000 sensorer for å kartlegge deres holdninger til og erfaringer med bruken av KI i begrunnelsesarbeidet. Videre er prosjektet i dialog med Datatilsynet, UiAs egen informasjonssikkerhetsansvarlige og vårt personvernombud. Utviklingen av den tekniske løsningen skjer også i samarbeid med et utviklingsteam som inkluderer representanter fra Studentorganisasjonen i Agder (STA) og fagforeninger.

karakterer

Vil bruke kunstig intelligens til å gi karakterbegrunnelser

Sensorveiledningen er avgjørende: Pilotprosjektet viser at kvaliteten på sensorveiledningen er avgjørende for hvor godt utkastene til begrunnelser oppleves av sensorene som et nyttig verktøy. Dette har skapt en verdifull anledning til å diskutere hvordan sensorveiledningene kan forbedres, noe som kan styrke både bruken av KI og kvaliteten på sensorenes arbeid. En slik forbedring vil kunne være til fordel for både sensorer og studenter, da en tydelig og godt utformet sensorveiledning kan bidra til å møte studentenes behov for meningsfulle tilbakemeldinger på prestasjonene sine.

Informasjon til studentene om KI-bruk: Vi har hele tiden vært åpne om etableringen av vår Khrono-omtalte pilot og gjennomføringen av den. UiAs Utdanningsutvalg, med tre studentrepresentanter, har vært orientert om hvordan vi planlegger og faktisk jobber med kunstig intelligens i utdanningene og i studieadministrativt arbeid. Det gir oss også en god kobling til studentorganisasjonen. I pilotfasen har det vært opp til den enkelte underviser i de involverte emnene til å informere sine studenter ytterligere om bruken av KI. Denne fleksibiliteten gir sensorene muligheten til å tilpasse kommunikasjonen til fagets kontekst og studentenes behov.

KI

Slik sensurerte han 50 eksamener ved hjelp av kunstig intelligens

Flø Baste bruker prematurbegrepet når han omtaler det vi tester ut i pilots form. Målet vårt er å ha en begrunnelsesordning som nettopp skal vekke tillit hos både student og sensor.

UiAs strategi slår fast at UiA skal gå foran i effektiv og ansvarlig bruk av ny teknologi. Da må vi også våge å teste hva som fungerer. Vi tar også på alvor både de menneskelige og de teknologiske begrensningene verktøyet har.