Emne: profesjonsutdanning

Det hjelper ikke å pynte seg med dannelse

Lytt til Nussbaum. Vi trenger en praktisk form for ex.phil. for profesjons­utdanningene

Vi trenger et senter for samisk kunnskap og kompetanse i profesjons­utdanningene

Lite fremtidsrettet profesjonsmelding

Sykepleien må ikke avakademiseres

Vi trenger de små utdanningene

Regjeringa sitt styringsproblem er vår hovudverk

Reverseringens inntog i lærerutdanningene

Senterpartiet misforstår kritikken av profesjons­meldingen

Praktisk kunnskap og profesjons­utdanningene

Spørsmålet er ikke om utdanningen skal være forskningsbasert eller erfaringsbasert, men hvordan vi kan skape gode utdanninger som lærer studentene å arbeide med praksis og erfaringer på akademisk vis.

Kritikerne av profesjons­meldingen tar feil

Økt fokus på praksisbasert kunnskap i profesjonsutdanningene møter mye kritikk i flere innlegg i Khrono. Kritikerne mener meldingen ikke er framtidsrettet. Vel, de tar feil.

Lytt til sektoren — bevar opprykks­ordningen

På vegne av ansatte ved universiteter og høyskoler vil vi gi klar beskjed til regjeringen: Legg bort forslagene som svekker dosentløpet og profesjonsutdanningene.

Politisk innspurt må gi klarere retning

Profesjonsmeldingen har mye bra med seg, men også elementer som trenger grundig og god behandling for at meldingen skal gi nødvendig retning fremover, skriver fire helsedekaner.

Profesjons­utdanninger: For akademiske — for hvem?

I den nye stortingsmeldingen om profesjonsutdanningene ser utgangspunktet ut til å være at profesjonsutdanningene har blitt for akademiske. Men denne påstanden er dårlig begrunnet.

Statsråden svarar på kritikk: Fleire vegar inn til lærarutdanningane

Eit av våre hovudmål med profesjonsmeldinga er å styrkje den erfaringsbaserte kunnskapen i profesjonsutdanningane. For å lukkast med det, må vi gjere vegen enklare inn for dei med erfaringskunnskap.

Akademisk forankring er viktig for profesjonsutdanningene

Regjeringen har gode intensjoner om å styrke profesjonsutdanningene. Det er bra. Likevel blir akademisk forankring omtalt som noe tilnærmet negativt. Forslagene om å redusere betydningen av forskningsbasert kunnskap for undervisere er et skritt i feil retning.

Regjeringa må setje kraft i å styrka fleircampus­institusjonar. —Det hastar

Søkarsvikt råkar hardt. Det gir inntektstap og redusert handlingsrom for oss som er store på desse utdanningsområda. Men viktigast: velferdssamfunn i by og bygd vil mangle hundrevis av gode kandidatar. Det må Regjeringa ta kraftfulle grep rundt.

Det nye universitetet på Vestlandet styrkar profesjons­utdanningane

Trygve Matthiessen peikar på at det er viktig at det nye universitetet framleis bidreg til å utdanna dyktige kandidatar innan nasjonalt viktige profesjonar som sjukepleiar, lærar og ingeniør. Dette er ei god påminning.

Kva med profesjons­utdanningane i Vestland?

Høgskulen på Vestlandet (HVL) skal bli universitet. Kva vil det ha å seie for profesjonsutdanningane våre?

Er videreutdanning på OsloMet bare kos?

Vi ønsker studenter som er dedikerte for det studiet de melder seg til, ikke studenter som søker en videreutdanning for å «kose seg gjennom vinteren».

Psykologi: Et studium for å tilfredsstille helsevesenets krav til byråkrati og kontroll

Etter fire år på profesjonsstudiet i psykologi vet jeg verken hva terapi, bevissthet, psykisk lidelse, samfunn, tanker og følelser egentlig er.

Tilgang på utdanning utjevner forskjeller mellom folk

Regjeringen prioriterer profesjonsutdanninger, grønt skifte og digitalisering i fordelingen av midler til desentrale utdanninger.

Kjønnskvotering på studier er dårlig brannslukking

Det trengs andre virkemidler enn kjønnspoeng for å oppnå kjønnsbalanse i profesjonsstudiene, skriver veterinærstudent Sunniva Bjormo.

Grunnforskning og anvendt forskning er like relevant for profesjons­­utdanninger

— Det er påfallende at ledelsen ved Universitetet i Sørøst-Norge (USN) ikke synes å se konsekvensene av sin egen forvirring.

Nokut tar ikke på seg en større rolle enn vi har

Stortingets tilslutning til forslaget om at flere institusjoner kan tilby profesjonsutdanning i juss, psykologi og teologi, innebærer en forutsetning om Nokut-akkreditering for disse studiene.